Профессиональный конкурс "Воспитатель года России"

Представление конкурсанта

Абрамова Ольга Александровна   строит   свою работу в соответствии  с нормативно - правовой основой дошкольного образования и инструктивно - методическими направлениями организации учебно-воспитательного процесса с целью реализации государственных образовательных стандартов в сфере дошкольного воспитания.

Педагог знает основы дошкольной педагогики, психологии, достижения современной психолого - педагогической науки и практи­ки, педагогические технологии:  здоровьесбережения,  проектный  метод и их элементы применяет в своей работе.

Педагог с уважением относится к детскому коллективу, создает положительную,  эмоциональную   обстановку,   строит   отношения с детьми на основе гуманизма, доверия. Общение с детьми строит с позиции равного партнерства, проявляет уважение к суждениям ребенка, его интересам, поддерживает его чувство собственного достоинства.

Ольга Александровна  ведет углубленную работу по развитию  познавательной активности дошкольников средствами интерактивных      педагогических технологий.  Умеет  планировать,   диагностировать  и анализировать свою деятельность и деятельность воспитанников с учетом Федерального государственного образовательного стандарта. Осуществляет творческий подход к созданию развивающей среды в группе, оформлению стендов, участвует во всех мероприятиях, проводимых в дошкольном образовательном учреждении.

За время своей работы показала себя трудолюбивой, отзывчивой, общительной,  проявляет большую любовь к детям. Она работает в тесном контакте с родителями своих воспитанников, ведет пропаганду педагогических знаний и здоровьесбережения.

В общении с коллегами и родителями воспитанников доброжелательна, коммуникабельна. Ольга Александровна пользуется авторитетом  у родителей своих воспитанников и коллег.                      

Снижение бюрократической нагрузки педагогов

Бюрократическая нагрузка - это излишняя отчетность и заполнение документации, на которую тратится очень много времени.

Не допускается возложение на педагогических работников общеобразовательных организаций работы, не предусмотренной частями 6 и 9 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в том числе связанной с подготовкой документов, не включенных в перечни, указанные в части 6.1 настоящей статьи.

В целях снижения бюрократической нагрузки на педагогов изменились нормы, регулирующие объем документационной нагрузки на педагогов дошкольного образования. Приказом Минпросвещения России от 6 ноября 2024 г. № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования» для заполнения педагогами дошкольного образования оставлен только необходимый перечень документов, который напрямую связан с ведением воспитательно-образовательного процесса.

Наставничество в учреждении

Наставничество в дошкольном образовательном учреждении является компонентом образовательной, воспитательной деятельности, эффективным инструментом профессионального роста педагогов, развития кадрового потенциала. Наставничество предполагает систематическую индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний и методики преподавания.